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觉醒的年代
这一篇写给父母。
上两周写了两篇书评，关于教育方面，放在豆瓣上，大家吵的热火朝天。看来，教育的问题，大家都看到了：体制上的问题有，教育本身的问题也有。
我一直坚持认为，如果关于教育的问题只是讨论收不收费，该收多少的话，那么这种讨论对真正的教育是一种侮辱。
教育是否公平，是否泽被苍生，是政府应该去做的事情。教育公平是最起码的要求。
对于整个社会而言，对于每个父母而言，教育的真正问题是：孩子是否能在进入社会后，凭借这些年教育的投入，在社会上找到自己应该有的生存之地。
所以，我说，教育的真正尖锐的问题只有一个：那就是做父母的是否心甘情愿地让孩子接受现在的教育？
我自己的结论是：我再也不能容忍这样的糟糕的教育,从形式到内容。
我为什么要这样说呢？
我有三个理由：
【1】我是过来人。我们这代人，就是千军万马从高考的独木桥上走过来的。我们那时的家庭教育大抵都相似：父母都相信，黄金棍下出好人。学好数理化，走遍天下都不怕。我们从小就是被灌输一种意识：只有考大学，才是人生唯一的出路。
我不知道大家有没有这样的感觉：这样的学习，就是没有快乐可言的。
我们读死书、搞题海战术、学哑巴英语，直到大学毕业后，才发现：大多数中学学的东西，已经忘记，或者基本没用。
大学毕业后，分配到工厂，论资排辈。然后，自己改行，自学，挣扎着从工厂里出来重新开始，用10年的时间，完成自我的救赎。
现在回过头来想：如果在学校的教育中，很早的就给我们一些职业规划方面的教育。或许，我们成才不需要那么久的时间；如果在学校的教育中，很早地就给我们一些独立思考和自我选择的能力，我们不会走出了大学，还要重头去学一些基本的技能，比如沟通和表达。
我们的教育只想把你当成一个容器，把很多知识当东西一样装满了事。至于是不是有效，或者如何有效，是不是适合每个人，或是每个人是否都该有属于自己的方式。
我们的教育是不考虑这些的，基本上就是填鸭式的方式。
【2】我也代过大学的课。我知道现在的大学，其实，根本学不到什么有用的东西。
一是学生的综合能力很差。每年的第一堂课，我提的第一个问题就是：你们为何要读大学？同学们大多就是冲我傻笑，可能大家都没有认真去思考过这样的问题。
有人说：我爸妈要求我读的。
说真的，如果孩子只有12岁，我还可以理解。如果都上大学了，18岁多了，还这样说，我真为他父母伤心：他连读书为谁都没搞清楚。
接下来的第一次作业，是让大家给我发邮件，要求大家把我提的问题书面写给我。我让大家按照给出的格式发给我，我还有意放了一张ppt给大家看。
我这个作业的目的，是一个小测试：我看看大家经历了高考后，到底每个人的行为习惯如何。
几天后，我只收到了很少的几个作业：没有一个格式是按照我提出要求做的，而且邮件里面，没有题目，没有称谓，没有落款的，不是一个。
几乎每学期都这样，只要不是属于考试方面的内容，学生基本的学习素养大概都是零。
所以，系里有个从国外回来的海归教授，每次开会都抱怨，他不明白学生的习惯为何差到要手把手的教，而且动手能力可怜的惊人。
再说学校的问题，就更大。这几年扩招，学校钱很多，建新校区，门口的树都是好几万一棵。学校也搞房地产，反正是贷款。钱不够就多招呗!
研究生招他上千人，再搞点特别的学院，一年的收入就上亿了！
钱多，学校的质量并没有上去。学校老师也去搞钱，有能力的搞公司，刚毕业的小年轻，就去带本科生。
有些实践性强的课，学校就到外面的企业去找人，就象我这样的人。
我教过一些本科的班，孩子们真是可惜了，还算是著名的211大学了，可是又如何呢？学生无论上什么课，旁边放的都是英语书，要考四级。
想想看:大学就四年，头两年还是基础的公共课偏多，三年级，才开始专业，四年级就开始实习，到处找工作了。
父母们倾囊相助的教育，就是这样被糟蹋的！
所以，学生们出来，叫唤找不到工作，那是正常的！
【3】我在企业里工作，知道一个企业需要什么样的人才。
我经常参加招聘，我们现在选人的原则，基本上都是不看学历的。而是看一个人的综合素质。
我们看这个人：是否有自学的能力，是否有不错的表达和沟通，看他是否观察周围的事物。一句话，我们要的是通才的基础素质。
多年以来，我们发现在IT圈内有个很怪的现象：真正是计算机专业毕业的人，反而高手不多。相反，很多真正的人才来自各个领域：数学、物理、生物，甚至文学。
我们一直认为：是人的整体素质决定了他的发展和未来。
而技能的学习，是一个逐步适应的过程，只要合理培养，专业的学习，反而很快。
但是，如果这个人基础的素质不够，让企业来培养的话，并不是所有的企业都愿意付出这样的成本和代价。
事实上，我一直觉得，如果我们传统的教育能在学生成长的过程中，就弥补上这样的素质培养，少花点时间去做题，多花点时间，做一些项目的练习，就可以为今后的人生道路打下良好的基础。
很可惜，我们现在的教育，是毁灭式的:不仅浪费金钱，而且浪费生命。它的作用，只是使我们不再成为新时代的文盲，但它并不提供更高的目标和价值。
我们只有洞悉了现在教育的根本性缺陷，才能使我们关注真正想要的东西。教育的真正价值不在于考上名校，也不在于单纯培养学生的竞争意识，它应该着眼于人本身的成长：人是否在学习中，感受快乐，感受成长，人不仅学习竞争，也学会合作。
在面向未来的教育中，人的所有技能，根植于对社会的适应和发展。它支持人自我发展，自我选择。它告诉每个受教育的人：每个人都可以有属于自己的路。每个人的人生都是丰富和宽广的。
就如果卡尔威特所说：所有真正伟大的教育，都是自由的，它使每个人都感受到心灵的自由和开放，感受到成长和生活的和谐。
对于我们所有的家长，该如何做呢？
我觉得很简单：自觉担负起家庭教育的责任和重担。在这个觉醒的年代里，我相信，我们可以做到。
我最近一直在阅读《卡尔维特的教育》教子秘密，做了一个读书笔记。我觉得这世上有些人，已经为我们指出了一条生路，而且做出了成效，树立了榜样。
我们只需要上路，为了孩子们，一切的努力都是值得的。
《卡尔威特的教育》笔记：
1.即使普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人；
2.天才的失败来自于父母的极度催逼；
3.合理的教育能改变一切；
4.早期教育的实质是激发潜能，这也是教育的理想；
5.从出生的那天就开始教育；
6.3岁以前：人对语言、音乐和图形，会有最基本的感知，所以，有条件要尽可能刺激孩子，让其感受；
7.孩子爱吃的食物才是最好的食物；
8.给孩子讲故事：讲故事能培养三种能力，【1】记忆力 【2】启发想像力 【3】扩展知识；
9.不要剥夺孩子游戏的权力；
10.不能强迫施教；
11.学习外语的技巧：
【1】用耳朵学外语；
【2】与其背诵，不如反复练习；
【3】用不同的语言去读同一个故事；
【4】弄清词源，可以加快记忆；
【5】在游戏中学习；
12.家长有责任记录孩子的成长；
13.要培养孩子各个方面的兴趣和爱好，读书、听音乐....
14.从孩子的兴趣出发，提问。并且，随时随地地教育；
15.反对填鸭式的学习方式，反对系统的学习方式；
16.跟孩子平等，要在孩子面前承认自己的错误；
17.鼓励孩子动手；
18.孩子玩耍的时候，不是浪费时间，而是其创造力的开始；
19.要让孩子了解现实；
20.要让孩子明白：不要轻易相信任何人；
21.为人处事的方法：坚持真理，需要智慧；
22.要让孩子心怀感恩之情；
23.性格就是能力
24.教育孩子该如何保护自己的利益，该如何尊重他人；该如何独立和自理；该如何忍耐和克制。
25.要成为全面发展的人，要成为有同情心的人；
26.教育的目的是尽最大的力气去培养完善的人；
27.一个人没有创造力，即便能懂得全世界的各种语言，看完世上所有的书也丝毫没有价值；
28.希腊文明的伟大，是自由教育的结果；
29.尊重孩子，培养其责任感和价值感；
30.让孩子对自己的行为负责；
31.鼓励孩子犯错，来改善自己的能力；
32.教育孩子要以理服人；
33.在教育上严格和专制是不同的，教育至关重要的是：不蒙蔽孩子的理性，不破坏孩子的判断力；
34.想像力比知识更重要；
35.宽容孩子的失败；
36.父母凡事要以身作则；
37.在理财教育上，可以用适当的金钱来奖励孩子；
38.是父母，而非学校，才是培养孩子的关键；
39.帮助孩子防止自满；
40.不要伤孩子的自尊心；
41.替孩子做太多的事情，会使孩子失去实践和锻炼的机会；
42.培养孩子勇敢面对挫折的能力；
43.不宜过早选定孩子的专业方向；
44.真正的教育就是自助式的家庭教育，教育的有效方式就是倾听和交谈；
45.没有任何艺术的生活，就如同荒野一样；
46.激发孩子的爱心以及对社会的责任心，极其重要；
47.教育的理想就是：造就身体和精神全面发展的人才。
喷嚏网：原创 www.dapenti.com
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